昨天收到一個(gè)提問——“跟女人能講道理嗎?”
顯然,這是一個(gè)男生提的問題,并且是發(fā)生在男女爭(zhēng)吵后所產(chǎn)生的“懷疑人生”。
“雞同鴨講”
近期,受疫情的影響,筆者男友家的線下培訓(xùn)學(xué)校受到了嚴(yán)重的影響,很多課程無法正常開設(shè),因而不得不將課程往線上搬。為了了解如何把線上課程做好,筆者推薦了一門關(guān)于如何開設(shè)線上訓(xùn)練營(yíng)的網(wǎng)課。
某天下午,筆者男友正在某線上會(huì)議平臺(tái)觀看該課程直播
筆者心想未來開設(shè)網(wǎng)課也可以用這個(gè)線上會(huì)議平臺(tái),于是沒有多想便脫口而出:“這個(gè)平臺(tái)現(xiàn)在很多人用啊,挺好的,以后我們可以用用啊?!?/p>
男友顯然有些懵,他并沒有理解筆者說的用是用在哪個(gè)運(yùn)用場(chǎng)景,便有些不耐煩的問:“這個(gè)平臺(tái)哪里好了?”
聽著對(duì)方不耐煩的語氣,筆者便失去了討論下去的興趣,便說:“我不知道,就看很多人在用啊?!?/p>
男友一頭霧水,更加不耐煩地說:“你和我說這個(gè)平臺(tái)好,總要告訴我哪里好了,對(duì)我有什么用吧?”
這時(shí)候,筆者已完全失去說話的想法,便甩了一句:“當(dāng)我沒說?!?/p>
顯然,兩人的溝通頻道并不在一起。
男人來自火星,女人來自金星
從大腦的構(gòu)造上講,男性善用左腦,善于邏輯思維和線性思維,習(xí)慣專注于某件事情或問題,而忽略其他被認(rèn)為是干擾的因素。因而在溝通中,他們更關(guān)注于溝通的目的性,比如通過溝通來解決具體的問題或在溝通中獲得需要的信息。
而女性善用右腦,善于情感思維與非線性思維(系統(tǒng)思維),相比于男性,女性的思維更加的發(fā)散,更注重情感體驗(yàn)。因而在溝通中,并沒有那么在意目的性,對(duì)于語言、語氣、語調(diào)所引起的情緒感受則更加敏感,也更加享受在說“廢話”的同時(shí)帶來的情感交互,這令她們感到輕松與快樂。
因此,這便出現(xiàn)了“男人來自火星,女人來自金星”的一整套說法。
有一個(gè)段子形象地說明了男女思維關(guān)注點(diǎn)的不同。在開車的過程中,男性習(xí)慣將注意力放在具體路況上,比如:前方車距、紅綠燈變化、左右車輛行駛情況等信息都在大腦中不停地進(jìn)行分析與計(jì)算。而女性則不同,通常她們只有部分注意力會(huì)在路況上,并且對(duì)路況的判斷顯然也沒有男性來的那么客觀與全面,更多的是憑感覺,而她們另一部分關(guān)注點(diǎn)可能是在路邊的風(fēng)景,也可能是在某件事所引發(fā)的某種情緒上。也正因?yàn)槿绱?,即使女性開車更加的小心翼翼,但事故率仍然高于男性,使得“女司機(jī)”一名詞成功轉(zhuǎn)型為形容詞。
跟女人能講道理嗎?
在親密關(guān)系中,女性對(duì)情感的傳遞往往更加敏感,甚至出現(xiàn)了很多夸張的“求生欲”測(cè)試,使得很多男性,尤其是“直男”困惑不已,甚至逐漸認(rèn)為女人就是一種不講理的生物。
或許以下類似的場(chǎng)景會(huì)經(jīng)常發(fā)生。
女:(生氣)今天被領(lǐng)導(dǎo)罵了,哼!
男:為什么?
女:我把客戶的事情搞砸了。
男:那沒辦法,你工作得認(rèn)真一點(diǎn)啊。
女:(更加生氣)這事情不怪我,客戶給我的信息本來就有問題!
男:那你和領(lǐng)導(dǎo)說清楚,以后在做事情的時(shí)候也注意一點(diǎn)。
女:(不想講話了)道理誰不懂啊,你也來說我,當(dāng)我沒說吧,別講話了。
此時(shí),女生更加生氣,男生則不知該說什么,明明自己好心想給一些建議,但對(duì)方似乎像個(gè)孩子一樣,并不想聽道理。
筆者看來,并不是女生本就不講道理,只是親密關(guān)系本身就是以情感為主導(dǎo),本身就是用愛來維系著的關(guān)系。倘若太執(zhí)著于自我的思維認(rèn)知,非要爭(zhēng)論誰更有理,或許你會(huì)發(fā)現(xiàn),贏了道理,失了感情,這又算是什么真理呢?
如何“不講道理地”溝通?
當(dāng)女友或愛人與你溝通時(shí),最重要的并不是說話的內(nèi)容,而是說話背后的訴求。所以重點(diǎn)觀察和覺察對(duì)方的訴求,對(duì)癥下藥,才是關(guān)鍵。這也就要求在溝通時(shí)盡可能放下對(duì)“講道理”的那些執(zhí)念。因而,當(dāng)對(duì)方帶有某種情緒向你陳述某件事情時(shí),請(qǐng)按以下溝通程序走:
(1)停止左腦思考語言背后的那些龐大邏輯,而是細(xì)品語言背后的訴求與情緒;
(2)簡(jiǎn)單重復(fù)關(guān)鍵信息;
(3)反饋你感受到的她的情緒,并進(jìn)一步詢問她的感受;
(4)針對(duì)感受,表達(dá)認(rèn)同;
(5)給予所需的贊美或安慰。
假如其訴求中有一部分是需要你的建議或想法,則在完成前面的步驟,并確保對(duì)方情緒已得到釋放后,再適當(dāng)亮出你的觀點(diǎn)(注:本技巧同樣適用于和孩子溝通)。
舉個(gè)例子:
女:今天我把客戶那的工作搞砸了,領(lǐng)導(dǎo)問也不問清楚就劈頭蓋臉的罵了我一頓,這事情其實(shí)也不能完全怪我!
回:今天被領(lǐng)導(dǎo)罵了?(重復(fù)關(guān)鍵信息)
女:是的
回:我感覺你有些生氣(反饋情緒)
女:我都快要?dú)馑懒耍瑧{什么都怪我!
回:嗯,這種事情發(fā)生在我身上,我也生氣,還會(huì)有些委屈,你感覺委屈嗎?(情緒認(rèn)同及詢問感受)
女:有點(diǎn),這事情本來就不全怪我,那個(gè)客戶……
回:是的,這不能都怪你。那有機(jī)會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)說清楚嗎?(適當(dāng)建議)
女:后來領(lǐng)導(dǎo)弄清楚情況之后就沒說什么了。
回:嗯,領(lǐng)導(dǎo)也知道錯(cuò)怪你了,這本來就不是你的問題,你是很棒的。(給予鼓勵(lì)與支持)
當(dāng)然,這個(gè)溝通技巧只是一個(gè)建議,并不是萬金油,其中的適用場(chǎng)景、順序及具體內(nèi)容均具有一定靈活性。技巧只是引導(dǎo)我們看到對(duì)方的情感,表達(dá)我們已經(jīng)接收到對(duì)方的情感信息,進(jìn)而能滿足對(duì)方所需的情感支持,最重要的還是能“將心比心”的開展情感互動(dòng)。
我們打小便從知識(shí)里學(xué)習(xí)到什么是科學(xué)真理,什么是道理常識(shí);從生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何解決問題,如何排除障礙,唯獨(dú)忽略如何去學(xué)習(xí)愛。很多人都認(rèn)為愛是與生俱來的,不需要學(xué)習(xí),那只是我們忽略了我們的愛是在原生家庭中學(xué)到的。倘若原生家庭充滿愛,孩子便有愛的能力與力量與給予愛。所以,家是講愛的地方,請(qǐng)放下關(guān)于道理的執(zhí)念,將愛傳遞給下一代。
評(píng)論列表
這個(gè)真的給我們很多幫助,特別是對(duì)愛情懵懂無知的年紀(jì),可以讓我們有一個(gè)正確的方向
老師,可以咨詢下嗎?